DESAIN BAHAN AJAR MATERI BANGUN RUANG KELAS V SD BERBASIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi bangn ruang kelas V Sekolah Dasar yang disebabkan karena adanya learnig obstcale/ hambatan belajar, terutama hambatan epistimologis. Learning obstacle tersebut ditemukan melalui soal uji coba kemampuan pemahaman matematis. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana mendesain bahan ajar pada materi bangun ruang kelas V SD berbasis kemampuan pemahaman matematis. Penelitian ini menggunakan tahap desain didaktis (Didactical Design Research). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes, lembar validasi bahan ajar, dan lembar praktikalitas.