@article{Rofi’i_2020, title={MODEL BELAJAR KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN DALAM KETERAMPILAN MENULIS}, volume={2}, url={https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/360}, abstractNote={<p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil pembelajaran naratif melalui model pembelajaran kolaboratif.&nbsp;Pembelajaran Kolaboratif membuat siswa saling bergantung dalam mengejar pengetahuan dan menjadikan proses pembelajaran lebih bermakna dan menarik.&nbsp;Siswa belajar dalam kelompok, mereka tidak akan merasa sendiri dan terisolasi selama istirahat.&nbsp;Pembelajaran kolaboratif memberikan dukungan sosial kepada siswa.&nbsp;Pembelajaran kolaboratif terjadi antara guru dan siswa dan orang lain yang bekerja sama.&nbsp;Salah satu model pembelajaran kolaboratif adalah pembelajaran kooperatif yang dilakukan siswa dalam kelompok kecil.&nbsp;Berdasarkan masalah yang ditunjukkan di&nbsp;atas, bahasa Inggris dikenal sebagai mata pelajaran yang sulit bagi kebanyakan&nbsp;siswa, khususnya secara tertulis.&nbsp;Banyak siswa di&nbsp;sebenarnya hanya&nbsp;tidak&nbsp;menikmati menulis&nbsp;sebagian karena&nbsp;dari&nbsp;sifat tugas, motivasi rendah&nbsp;dan karena keluar dari sekolah. Peneliti harus memberikan kesempatan untuk bekerja di&nbsp;kelompok pembelajaran kooperatif&nbsp;juga dapat menjadi kunci keberhasilan terhadap siswa menulis.&nbsp;Metode yang&nbsp;digunakan dalam penelitian ini adalah&nbsp;penelitian&nbsp;tindakan kelas.&nbsp;Peneliti mampu memecahkan masalah menulis siswa, terutama&nbsp;dalam meningkatkan keterampilan menulis&nbsp;melalui diskusi kelompok kecil. Hasil penelitian menunjukkan&nbsp;bahwa setelah dilaksanakan&nbsp;diskusi kelompok kecil siswa memperoleh manfaat baik dalam keterampilan menulis maupun&nbsp;hubungan&nbsp;sosial&nbsp;dengan teman-temannya sehingga dapat meningkatkan perilaku&nbsp;dan keterampilan menulisnya.</p&gt;}, journal={Prosiding Seminar Nasional Pendidikan }, author={Rofi’i, Agus}, year={2020}, month={Nov.}, pages={509-525} }